Zur LehrerInnenbildungsreform in Hessen

Dieser Gesetzesentwurf wurde bereits in einer ersten Version an die mehr "betroffenen" als "beteiligten" Institutionen gegeben, damit diese Gelegenheit hatten, eine Stellungnahme abzugeben. Die Universität Marburg hat in Zusammenarbeit mit der Ständigen Kommission für Lehrerbildung (in der die beiden "FACHWERKkräfte" Christian Schlag und Christoph Scheid studentische Interessen vertreten) die Gelegenheit genutzt, einige Kritik anzuführen. Die kritischen Punkte wurden leider vom Kultusministerium kaum berücksichtigt. Dabei ist die studentische Forderung nach einer Reform der LehrerInnenbildung schon recht alt: Seit langem ist der "Wurm" drin. Doch zunächst zu den positiven Veränderungen, die das neu zu beschließende Gesetz mitbringt:

Endlich! Mehr Praxis im Studium.

Endlich können Erstis in einem vierwöchigen Orientierungspraktikum ihre Studienentscheidung überprüfen. Endlich bekommt das bisher magere Fachpraktikum von ein paar Stunden einen angemessenen Umfang, in dem man das bisher gelernte und erfahrene überprüfen und ausprobieren kann. Endlich gibt ein achtwöchiges Betriebspraktikum einen Einblick in die Arbeitswelt.

Gute Idee, aber...

• ...was soll ein Orientierungspraktikum ohne Betreuung, und was soll in einer Schule dabei rumkommen, wenn ich grade sowieso 13 (12) Jahre dort war?
• ...was bringen insgesamt 22 Wochen Praktika noch, wenn ich in einer Regelstudienzeit von 9 Semestern vielleicht gar keine Zeit habe, meine neuen Möglichkeiten sinnvoll zu nutzen?
• ...wo sollen die Praktikumsplätze herkommen, wenn schon jetzt bei einer Gesamtdauer von etwa sechs Wochen nicht genug Plätze bereitgestellt werden können und dadurch Studienzeiten unnötig verlängert werden?

Studentische Beteiligung? Fehlanzeige.

Wenn all diese und viele andere Dinge bisher unbedacht sind, wie soll ein Lehrerausbildungszentrum, dass nach dem Willen der Ministerien zukünftig ohne studentische Beteiligung auskommen soll, die LehrerInnenausbildung fördern und verbessern?Studierende müssen beteiligt werden ebenso wie der "Mittelbau".

Offensiv rocken!

FACHKRAFT und FACHWERK fordern die Sicherstellung eines qualitativ hochwertigen Lehramtstudiums in Marburg. Zusätzliche Praktika müssen auch zusätzlich betreut werden. Die Studierbarkeit (z.B. hinsichtlich der zeitlichen Belastung) des Lehramtsstudiums muss gewährleistet sein. Beim neuen Erziehungs- und gesellschaftswissenschaftlichen Kernstudium, das gerade modularisiert in Marburg entsteht, haben wir den "Daumen drauf": Mit FACHKRAFT und FACHWERK wird was Gutes draus!